Exercices pour l’aphasie à domicile

Les exercices à domicile comprennent des activités de langage et de communication réalisées en dehors des séances de thérapie formelles. Ils peuvent inclure la parole, la compréhension, la dénomination, la lecture, l’écriture, l’utilisation d’images ou des tâches de communication quotidiennes.

L’orthophonie reste le principal traitement professionnel de l’aphasie. Un orthophoniste peut évaluer les difficultés de la personne, définir des objectifs adaptés et recommander des exercices à pratiquer entre les séances.

Les activités à domicile doivent donc compléter, et non remplacer, l’évaluation professionnelle et la rééducation. Un même exercice peut être utile pour une personne et inadapté ou excessivement difficile pour une autre.

ℹ️ Informations sur la rééducation de l’aphasie

ℹ️ Exemples de catégories d’exercices pour l’aphasie

Suivre le programme de rééducation. Utiliser les activités recommandées ou approuvées par l’orthophoniste et respecter le niveau de difficulté proposé.

Choisir un environnement calme. Réduire la télévision, les conversations en arrière-plan et les autres distractions. Dans la mesure du possible, travailler avec une seule personne à la fois.

Garder des séances faciles à gérer. Il n’existe pas de durée universelle. Des séances courtes et régulières peuvent être mieux tolérées que de longues séances, mais leur fréquence et leur durée doivent correspondre aux besoins de la personne et aux recommandations du professionnel.

Observer la fatigue et la frustration. Arrêter ou simplifier l’activité lorsque l’attention diminue, que les erreurs augmentent nettement ou que la personne devient fatiguée ou en difficulté.

Utiliser du matériel porteur de sens. Les personnes, objets, photographies, habitudes et centres d’intérêt familiers peuvent rendre les activités plus faciles à comprendre et plus pertinentes pour la communication quotidienne.

Les activités appropriées dépendent du type et de la sévérité de l’aphasie. Parmi les catégories possibles :

• associer des mots à des images ;
• nommer des objets ou des photographies familiers ;
• sélectionner une image après avoir entendu ou lu un mot ;
• compléter des mots ou des phrases simples ;
• lire des textes courts et familiers ;
• écrire des lettres, des mots ou des informations ayant une importance personnelle ;
• décrire des actions ou des séquences de la vie quotidienne ;
• utiliser des gestes, des dessins, l’écriture ou des aides à la communication lorsque le langage oral est difficile.

Les activités ne doivent pas être choisies uniquement parce qu’elles paraissent simples. Elles doivent correspondre aux capacités langagières travaillées et aux objectifs définis par le professionnel de la rééducation.

Les membres de la famille peuvent soutenir les exercices à domicile en préparant l’activité, en suivant les instructions du professionnel et en encourageant la participation. Leur rôle n’est pas de réaliser une évaluation clinique ni de corriger continuellement chaque réponse.

Parmi les comportements utiles pour la communication :

• parler naturellement et avec respect ;
• utiliser des phrases claires et une seule idée à la fois ;
• laisser suffisamment de temps pour répondre ;
• vérifier que le message a été compris ;
• proposer des choix lorsque cela aide ;
• accepter les gestes, l’écriture, le dessin et les images comme moyens valables de communiquer ;
• éviter de répondre immédiatement à la place de la personne.

Les erreurs sont normales pendant la rééducation de l’aphasie. L’objectif des exercices à domicile n’est pas d’obtenir un score parfait, mais de travailler la communication d’une manière adaptée à la personne.

Les indices peuvent consister à montrer une image, donner le premier son ou la première lettre, proposer un choix, répéter une consigne ou réduire le nombre de réponses possibles. Le type d’indice le plus approprié doit être discuté avec le professionnel, car une aide excessive peut modifier l’objectif de l’exercice.

Le retour doit être calme et précis. Il convient de reconnaître l’effort et la réussite de la communication, même lorsque la réponse est incomplète ou produite au moyen d’un geste, d’un dessin ou d’un mot écrit.

Éviter de comparer les performances d’un jour à l’autre sans tenir compte de la fatigue, de l’état de santé, des médicaments, de l’attention et de la difficulté de l’activité.

Un simple relevé des activités peut aider le professionnel à comprendre comment évoluent les exercices à domicile. Il peut contenir :

• la date et la durée approximative ;
• le type d’activité ;
• le niveau d’aide nécessaire ;
• les signes de fatigue ou de frustration ;
• les activités motivantes ou particulièrement difficiles ;
• les questions à aborder lors du prochain rendez-vous.

Ces informations ne constituent pas un score clinique, sauf si le professionnel a fourni une méthode de mesure spécifique. Elles servent à faciliter la communication entre la personne, la famille et l’équipe de rééducation.

Les activités assistées par ordinateur peuvent faciliter la répétition des exercices, l’affichage d’images et de mots, l’écoute de contenus audio et l’adaptation de certains réglages. Elles peuvent également favoriser la continuité entre les séances de rééducation.

Avant d’utiliser un logiciel à domicile, il convient de vérifier :

• si les exercices correspondent aux objectifs actuels de la personne ;
• si les textes, images et commandes sont faciles à voir et à utiliser ;
• si la personne peut travailler de manière autonome ou a besoin d’aide ;
• comment les résultats et les difficultés seront discutés avec le professionnel ;
• où les informations personnelles sont stockées et comment elles sont sauvegardées.

PowerAFA est un logiciel Windows conçu pour soutenir des exercices langagiers structurés destinés aux personnes aphasiques. Il comprend des activités de compréhension, de dénomination, d’association mot-image, de lecture, d’écriture et de production langagière.

Les exercices sélectionnés et les paramètres d’affichage peuvent être personnalisés. Cela peut aider un professionnel ou un aidant à préparer des activités avec un niveau et une présentation adaptés à l’utilisateur.

PowerAFA ne remplace pas l’orthophonie. L’évaluation, le choix des objectifs thérapeutiques et les décisions concernant l’utilisation appropriée du logiciel restent de la responsabilité de professionnels de santé qualifiés.

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Contacter l’orthophoniste ou l’équipe de rééducation lorsque :

• les exercices semblent constamment trop faciles ou trop difficiles ;
• la personne ne comprend plus les consignes ;
• la fatigue, la frustration ou le refus deviennent fréquents ;
• de nouvelles difficultés de communication apparaissent ;
• vous ne savez pas quelle quantité d’aide fournir ;
• vous souhaitez ajouter de nouvelles activités ou modifier la routine de rééducation.

Une nouvelle difficulté langagière apparue soudainement peut constituer une urgence médicale. Demandez une assistance médicale urgente conformément aux procédures d’urgence locales, en particulier si elle s’accompagne d’autres signes possibles d’AVC.

Peut-on faire des exercices d’aphasie à domicile ?

Oui. Ils peuvent compléter la rééducation lorsqu’ils sont sélectionnés avec un professionnel qualifié et adaptés aux capacités et aux objectifs de la personne.

Combien de temps une séance doit-elle durer ?

Il n’existe pas de durée adaptée à tout le monde. Suivez le programme de rééducation et tenez compte de l’attention, de la fatigue, de la frustration et de la complexité de l’activité.

Les proches doivent-ils corriger chaque erreur ?

Non. Une correction continue peut augmenter la pression. Suivez les recommandations du professionnel pour savoir quand donner un indice, répéter une consigne ou accepter un autre moyen de communication.

Un logiciel peut-il remplacer la thérapie ?

Non. Un logiciel peut soutenir une pratique structurée, mais il ne peut pas remplacer l’évaluation professionnelle, la planification individualisée du traitement ni le suivi clinique.

Les ressources suivantes fournissent des informations générales sur l’aphasie, la rééducation et le soutien à la communication :

🔗 American Speech-Language-Hearing Association – Aphasie

🔗 NHS – Aphasie

🔗 Stroke Association – Conseils pour faciliter la communication

🔗 NINDS – Récupération après un AVC

Ces ressources externes sont fournies à titre informatif général. Leur présence n’implique pas que les organismes cités recommandent PowerAFA.

Cette page fournit des informations éducatives générales et ne constitue ni un avis médical, ni un diagnostic, ni un programme de rééducation individualisé.

L’aphasie peut avoir différentes causes, caractéristiques et degrés de sévérité. Les exercices doivent être sélectionnés et suivis par des professionnels qualifiés connaissant les besoins médicaux et communicationnels de la personne.

Contenu mis à jour et vérifié le 29 août 2026.

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